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Los estudiantes del distrito escolar de Fontana muestran un rendimiento continuo en los exámenes de aptitud del estado

Los estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Fontana mantuvieron un rendimiento continuo en los exámenes de lengua y literatura en inglés (ELA) y de matemáticas del estado de California en 2017, según los funcionarios del distrito y datos que se hicieron públicos el 27 de septiembre por el Departamento de Educación del estado.

Los exámenes, los cuales han sido adaptados para la computadora, se administran a los estudiantes que estén entre el tercer y octavo grado y en el undécimo grado; y están alineados con los rigurosos estándares de California que se adoptaron en 2010 y los cuales se requieren se enseñen en la escuela a partir del ciclo escolar 2014-15. Estos estándares estimulan a los estudiantes para que apliquen su conocimiento y destrezas que aprenden en el salón de clases a los problemas de la vida real.

Los dos exámenes desarrollados por el consorcio de múltiples estados Smarter Balanced Assessment Consortium, son parte de la Evaluación del Progreso y Rendimiento Estudiantil de California (CAASPP), un grupo de exámenes de aptitud que incluye ciencias y evaluaciones alternas para estudiantes de educación especial.

Los resultados de los exámenes del estado del 2017 muestran que el 33.38 por ciento de estudiantes de todo el distrito cumplió o excedió los estándares del estado en lengua y literatura en inglés (ELA) y el 19.47 por ciento cumplió o excedió los estándares en matemáticas. Estos resultados están de acuerdo con o superan incrementalmente a los resultados del distrito del 2016, y se lograron al mismo tiempo que el distrito implementaba un nuevo plan de estudios.

“Estos resultados continuarán ayudándonos a guiar nuestros esfuerzos para mejorar nuestros programas de educación por medio de un riguroso plan de estudios y de estrategias de enseñanza enriquecidas”, dijo Randal S. Bassett, superintendente del distrito escolar de Fontana. “Conforme desarrollamos un meticuloso entendimiento de las necesidades de nuestros estudiantes, podemos asegurar que todo estudiante del distrito escolar de Fontana esté listo para obtener un éxito académico que perdurará”.

Los estudiantes aprendiendo inglés que han sido reclasificados con fluidez en el inglés (RFEP) también mantuvieron su progreso en el 2017; 51.20 por ciento de los estudiantes RFEP del distrito escolar de Fontana cumplieron o excedieron los estándares de lengua y literatura en inglés (ELA), y 28.97 cumplieron o excedieron los estándares de matemáticas. Un porcentaje más alto de estudiantes RFEP cumplieron o excedieron los estándares de lengua y literatura en inglés(ELA) que el porcentaje de todo el estado (48.56%).

Los resultados de los exámenes ayudarán al distrito a determinar cómo implementar los programas identificados en el Plan de Responsabilidad de Control Local del 2017-20, el cual es una parte del sistema de fondos escolares del estado el cual guía los esfuerzos del distrito para mejorar el logro estudiantil estableciendo prioridades anuales y estrategias para lograr esas metas.

El nuevo plan de estudios de lengua y literatura en inglés (ELA) y de matemáticas del distrito escolar de Fontana, en conjunto con los programas de intervención y enriquecimiento en curso en todo nivel educativo, apoyará los esfuerzos para aumentar las aptitudes académicas y la participación estudiantil. El distrito también continuará proveyendo oportunidades para involucrar, preparar y empoderar a los padres de familia para que aboguen por el éxito académico de sus hijos.

“El firme rendimiento estudiantil al lograr o exceder los estándares educativos del estado durante la implementación del nuevo, más riguroso plan de estudios del distro es testimonio de la excelencia y del arduo trabajo de nuestros maestros y personal”, dijo Mary B. Sandoval, presidenta de la Mesa Directiva de Fontana. “El distrito cree que estas pequeñas mejoras año tras año son una indicación positiva del éxito futuro”.

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